基本資料
1.適合年齡:6歲以上
2.人數:4-8人
3.時間:30mins
4.遊戲機制:繪畫
遊戲準備
1.先發給每位玩家一本畫圖本與筆
ㄑ
2.將骰子、擦拭布與沙漏放在桌子中央
3.每位玩家從卡盒中抽取一張題目卡,每張卡有''這面''與''那面''。由玩家共同決定要用那一面進行遊戲。
4.在畫圖本首頁寫上自己的名字
遊戲規則
1.隨意挑選一個玩家擲骰子,獲得一個數字,每位玩家對應其卡片得到題材,
假設大家先投票決議要用''那面''當作題材,而鬼鬼擲到四,鬼鬼就必須以乒乓球為題材。
2.開始畫圖
將自己的題材畫在第一頁的空白處,時間約六十秒,可用沙漏計時,時間到時,傳給旁邊的玩家(可順時或逆時針)
3.猜測
下一位玩家看到第一頁的畫作時,在第二頁寫上自己的猜測,並將其往旁邊繼續傳。
4.繼續流轉
將畫本繼續傳給下一個人,直到自己拿到自己的畫圖本。
遊戲結束
當自己拿到自己的畫本後,給大家看自己從頭到尾的圖案與猜測,
並決定那些人可以得到分數,只要覺得正確,就可給1分。
心得與運用
1.關於溝通
本遊戲與妙筆神猜有相似的地方,都要玩家一展美術細胞,並嘗試解讀他人的圖畫,
但本遊戲最有趣的地方是''傳遞''這個行動,如同經典團康活動比手劃腳,原本的主題在層層轉達的過程中漸漸失去了樣貌。
使用方式
團體運用/行政團隊內部訓練/親子共玩
2.關於同理
在看到對方圖畫的當下,每個玩家大多會有丈二金剛模不著頭緒的感覺,但終究我們都會從對方的圖畫中生產出猜測,
(社工總是嘗試從案主的口語或肢體語言中挖掘他們的內心世界)
而這個猜測的產生,受限於有限的資訊與時間壓力,更多是來自我們自身的經驗,難免會有會錯意的時候。
但在核對與澄清答案的過程中,得以更了解對方的想法。
使用方式
個別會談/團體運用
3.關於流言
在青少年團體或班級中,常常會面臨到 ''我聽說...... '' 句型所造成的事件,
諸如:我聽說XXX有男朋友了、我聽說XXX有抽菸等。可讓孩子將遊戲的經驗與生活事件作結合,
去思索如何避免訊息在傳遞過程中失真。
使用方式
團體運用/入班宣導
以上提到的三個討論主題,都必須先好好與孩子進行遊戲,
遊戲進行過程中,可以特別留那些題材特別容易被完整傳遞,而那些則容易被誤解。
此外,導致歪樓的孩子,他的感受以及自己怎麼解釋這件事,都可關注。
而如果想進一步針對特殊主題做討論,可自己設計題目讓孩子作答,如:我的夢想、抽菸、好朋友。
有些實際操作的部分,我還在思索需不需要寫得太細,
就筆者的想法來說,從孩子遊戲過程中當下的經驗出發,更為重要。
也請大家可以給我建議與指教。
留言列表