基本資料
1.適合年齡：6歲以上
2.人數：4-8人
3.時間：30mins
4.遊戲機制：繪畫
遊戲準備
1.先發給每位玩家一本畫圖本與筆
ㄑ
2.將骰子、擦拭布與沙漏放在桌子中央
3.每位玩家從卡盒中抽取一張題目卡，每張卡有''這面''與''那面''。由玩家共同決定要用那一面進行遊戲。
4.在畫圖本首頁寫上自己的名字
遊戲規則
1.隨意挑選一個玩家擲骰子，獲得一個數字，每位玩家對應其卡片得到題材，
假設大家先投票決議要用''那面''當作題材，而鬼鬼擲到四，鬼鬼就必須以乒乓球為題材。
2.開始畫圖
將自己的題材畫在第一頁的空白處，時間約六十秒，可用沙漏計時，時間到時，傳給旁邊的玩家(可順時或逆時針)
3.猜測
下一位玩家看到第一頁的畫作時，在第二頁寫上自己的猜測，並將其往旁邊繼續傳。
4.繼續流轉
將畫本繼續傳給下一個人，直到自己拿到自己的畫圖本。
遊戲結束
當自己拿到自己的畫本後，給大家看自己從頭到尾的圖案與猜測，
並決定那些人可以得到分數，只要覺得正確，就可給1分。
心得與運用
1.關於溝通
本遊戲與妙筆神猜有相似的地方，都要玩家一展美術細胞，並嘗試解讀他人的圖畫，
但本遊戲最有趣的地方是''傳遞''這個行動，如同經典團康活動比手劃腳，原本的主題在層層轉達的過程中漸漸失去了樣貌。
使用方式
團體運用/行政團隊內部訓練/親子共玩
2.關於同理
在看到對方圖畫的當下，每個玩家大多會有丈二金剛模不著頭緒的感覺，但終究我們都會從對方的圖畫中生產出猜測，
(社工總是嘗試從案主的口語或肢體語言中挖掘他們的內心世界)
而這個猜測的產生，受限於有限的資訊與時間壓力，更多是來自我們自身的經驗，難免會有會錯意的時候。
但在核對與澄清答案的過程中，得以更了解對方的想法。
使用方式
個別會談/團體運用
3.關於流言
在青少年團體或班級中，常常會面臨到 ''我聽說...... '' 句型所造成的事件，
諸如：我聽說XXX有男朋友了、我聽說XXX有抽菸等。可讓孩子將遊戲的經驗與生活事件作結合，
去思索如何避免訊息在傳遞過程中失真。
使用方式
團體運用/入班宣導
以上提到的三個討論主題，都必須先好好與孩子進行遊戲，
遊戲進行過程中，可以特別留那些題材特別容易被完整傳遞，而那些則容易被誤解。
此外，導致歪樓的孩子，他的感受以及自己怎麼解釋這件事，都可關注。
而如果想進一步針對特殊主題做討論，可自己設計題目讓孩子作答，如：我的夢想、抽菸、好朋友。
有些實際操作的部分，我還在思索需不需要寫得太細，
就筆者的想法來說，從孩子遊戲過程中當下的經驗出發，更為重要。
也請大家可以給我建議與指教。
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